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通識教育
信念
通識教育旨在培養學生的獨立思考能力，讓他們擁有積極的價值觀和生活態度，並且在不同的生活議題上，幫助他們作出合情合理的價值判斷。而「突破」所關注的，更是希望他們歸到「學」與「問」的根本，深入地從三方面理解知識﹕包括建立自己的知識系統、掌握思維方法，及反省自己的世界觀。我們期望同學可整全地理解通識精神，靈活反思，能面對社會不同的問題、人生的處境。
目標
教育改革下「通識教育科」將成為高中生核心科目，「突破」以多年「全人教育」之使命、理念與實踐經驗，製作多媒體項目，包括書誌、錄像短片、書籍、資源網站、體驗學習營會、培訓及學習評估等。透過探討不同議題，幫助青少年建立批判思考及價值觀。
項目一覽2005-07
- 舉辦通識學習營，讓老師及同學透過互動模式，重新詮釋「學習」的意義。
- 研發評估工具，評估通識學習的成效。
- 舉行校長交流及教師研討工作坊，課題包括「通識教育的空間與再造」、「通識書籍教學示範」及「解說技巧與價值建立」等。
- 製作六份試驗教材套，包括：「自我與個人成長」、「今日香港」、「現代中國」、「全球化」、「能源及環境」及「公共衛生與生物科技」。
- 配合教材套，於網上開發數碼互動學習平台及有關學習配套。
項目一覽2007-08
- 完成優質教育基金贊助之「創意通識學習計劃」，並舉行公開展覽向約十萬名青少年及公眾推介計劃成果。項目包括設計通識網上及數碼互動學習光碟教材、校長交流研討會、及通識學習評估工具。
- 完成「通識書誌」試讀本及有關讀者研究，為來年書誌創刊作準備。
- 開展優質教育基金贊助的「圖像學生計劃」與青少年透過錄像短片，探討不同議題，鼓勵深度思考、建立通識精神。
- 舉行「通識教育」異象分享會，向200位來自教育、出版、教會、傳媒界人士分享通識事工計劃。
項目一覽2008-09
- 籌備2009年出版的書誌創刊，與青少年探討不同的社會及生活專題，透過身邊的故事引發多角度的思考，同尋事物背後的價值。
- 籌備通識體驗學習營會和活動，透過體驗、觀察去認識事物，讓青少年情理並用，探索及思考如何解決難題。
- 繼續舉辦「圖像學生計劃」，藉著12個錄像短片和學習材料套，引導青少年進深思考及討論。
- 連結各界社會資源，為教師和校長提供專業培訓及交流機會，促進他們的通識教學方法，從而協助青少年成長。
- 配合通識學習範圍，出版不同書籍，鼓勵青少年進深閱讀，提升思考深度及素質。
- 研究及發展通識學習的理念架構，為通識事工的發展、設計及推行提供方向和專業的成效評估。
- 建立通識資源網站，讓青少年延伸通識學習，同時幫助教師尋找相關資訊。
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