活動簡介：
這系列的活動一方面講授如何在人際（包括朋友、戀愛）關係之中認識自己，同時也透過工作坊學習情緒困擾的互助精神以及彼此連結、共同創作的默契，再透過小組建立互相關顧、信任及支援的羣體。
2.1 如何成爲一個被別人喜歡的人 —— 講座
此講座以《交友的科學》和《做自己就好》這兩本參考書的理論為基礎，幫助同學思考如何平衡「表達自我」與「尊重規距」之間的張力，學習真正贏得別人喜愛和尊重的方法 —— 成為一個真誠、安全、有能力了解別人需要的人。
- 時間：每節45-60分鐘
- 對象：中一至中六
- 人數：不限
2.2 老友爲何又發嬲 —— 講座
以參考書《關係療癒：建立良好家庭，友誼，情感五步驟》、《史丹佛人際動力學》及《青少女生存手冊》為基礎，透過互動遊戲及故事，並結合社交媒體上的起底及報復文化作例子，與學生聚焦認識「憤怒」在社羣生活中的成因，並了解如何表達及回應憤怒，藉此中斷彼此傷害的循環，建立真誠的關係網絡。
- 時間：每節45-60分鐘
- 對象：中一至中六
- 人數：不限
2.3 我談的那場戀愛 —— 講座
以John Bowlby 《依附理論》為基礎，與學生反思對親密感和戀愛關係的價值觀，並以線上交友為處境，剖析中的文化反映青年人的情感需要，如何從中學會保護自己，建立擁有健康界線的感情關係。
- 時間：每節45-60分鐘
- 對象：中三至中六
- 人數：不限
2.4 擁抱失去 —— 講座
透過回顧日常失去的經歷，並整合不同的哀傷輔導理論，探討失去面對的歷程。並透過不同的故事，鼓勵學生從失去中探索生命意義，提升面對挫敗的抗逆力，從挫敗的歷程中成長。
- 時間：每節45-60分鐘
- 對象：中一至中六
- 人數：不限
2.5 EMO ERROR GYM — 實戰篇 —— 工作坊
透過團體及體驗式活動、小組分享方式，建立校內的情緒關注組，了解校園內的情緒需要，以E.R.R.O.R 五種應對手法為基礎，推動學生建立情緒自助及互助行動，建立校園關懷文化及互助安全網。
- 時間：每節90分鐘，5節
- 對象：中三至中六
- 人數：20人
2.6 Draw all you can – 我們的集體創作 —— 工作坊
Draw All You Can 以簡單藝術元素為基本，加上心理學概念，集眾人之力自由繪出一幅豐富美麗的畫作。透過麥克筆的集體創作，讓學生表達情緒和想法，透過觀察他人的創作，進一步學習共同創作，與人連結，感受彼此狀態，體驗無聲的溝通與互動，建立共創的默契。
- 時間：每節120分鐘
- 對象：中四至中六
- 人數：10-40人
2.7 減壓工作坊 —— 工作坊
a. 心緒流藝術體驗（流體畫）
利用流體畫和自我概念中的三大分類，包括：社會的我、理想的我和現實的我以藝術認清思緒，得到啟發；從藝術探索中，明白內在的需要，並增進個人成長。活動亦適合羣體連結，加深彼此認識。
b. Circle Painting一集體畫（塑膠彩）創作
以「圓圈繪畫」集體畫，讓同學互相建立信任、默契；彼此連結，建立羣體。並可以此進行退修安靜及默想。值此激發創意、對「美感」有新的體現及共同建立集體創作歷程。
- 時間：
- a. 每節45-60分鐘
- b. 每節150分鐘
- 對象：中三至中六
- 人數：
- a. 6-10人 1組
- b. 8-12人 1組
2.8 Offline GAME – 桌遊小組 —— 小組
透過參與桌上遊戲，協助學生認識自己的感受與情緒狀態，在真實的人與人互動中學習表達感受，建立健康的競爭情緒，同時學習與人合作，強化個人的人際互動能力。
- 時間：每節90分鐘，6節
- 對象：中一至中六
- 人數：不多於8人
2.9 不完美同學會 —— 小組
利用表達藝術和遊戲互動，在安全且可信任的體中，正視個人不完美的部分與受挫的經歷，接觸個人內心需要，紓緩情緒壓力，提升自我關顧能力。
- 時間：每節90分鐘，6節
- 對象：中三至中六
- 人數：不多於8人