手機、串流影片、網上遊戲…… 可選擇的玩樂愈來愈多，如何能讓青少年靜下來看書呢？如果讓學生體會到閱讀不一定是「沉悶」，更可拉近與同學朋友的距離，又能否更吸引他們閱讀呢？

不只是看書的讀書會

宣道會陳朱素華紀念中學的游欣妮老師認為現時學生有眾多娛樂，習慣觀賞短片很容易削弱專注力，令學生「不選擇」看書。身為圖書館主任，她以同學感興趣的題目舉辦讀書會「悅閱茶座」，當中加插手工及主題式體驗活動，吸引同學參加。

「午飯後，我就邀請同學來圖書館『涼冷氣、食點心』。」悅閱茶座設有不同主題，例如「穿越古今」、「植物的奧秘」、「青花瓷手作坊( 仿製)」等，讓學生在文字與活動之間找到樂趣，更樂意投入閱讀；加上有同學的陪伴，令學生更樂意參與。

她坦言，與正規課程的閱讀課相比，圖書館的共讀活動參與人數較少，但正因為少了拘束，學生能有更深入分享。「在課堂上，學生要做報告、要做練習，難免有壓力。但在圖書館的羣讀活動裏，他們更自在，能說出心底的感受。」她分享一次深刻的經驗，某次她與寫作班同學同讀小說後，在分享環節時大家不但提及個人喜惡，更深入討論到寫作時應否加入驚慄、觸及道德界線等題材，作者應如何決定等，令她大感驚訝。

她偶然亦會舉辦逛書店活動，帶領同學到書店選擇讀物，反應亦很踴躍。「盼望學生能養成閱讀的習慣，日後能自發地閱讀。」